なぜ、おかしの名前はパピプペポが多いのか？ の商品レビュー

川原繁人(著者)

2026/04/03

【琉大OPACリンク】
https://opac.lib.u-ryukyu.ac.jp/opc/recordID/catalog.bib/BD03074541

2026/02/20

「言語の多様性を知ることで、世界が広がります。すべての言語が同様に尊いことを実感でき、日本語に対して根拠のない劣等感(または優越感)を持つことがなくなります。」

日本にいる方言話者、みんな大阪弁話者くらい自信をもって自分の言葉を愛してくれたらいいな。

2026/01/31

言語学をこんなに簡単に説明してあるのは初めてかも。素朴な疑問から言語学の魅力にがっちり誘導してくるのが面白いです。

2026/01/12

言語へのあたたかいまなざしが一冊を通して感じられて、風通しのよい本だなと感じた。「プリキュアの名前は破裂音が多い」「ポケモンの進化は名前でなんとなくわかる」など、現在進行形で新作がつくられている作品を題材にした質疑応答は実験的でとても興味深い。

「標準語」と「方言」、また「若者言葉」について言及されているところが読んでいて救われる気持ちになる。言語に優劣はないという一貫した姿勢は、この分野ならではという感じ。先に読んだ動物言語学の本でも、「人間の言語と動物の言語に優劣があるのだろうか？」という問題提起のような一文があった。私も、遠い他者のなかに言葉（メッセージ）を感じるとき、何かを伝えようとするその試み自体がとてもいじらしく魅力的に思えるからだ。

2026/01/11

和光小学校の生徒さんの賢さと、家庭教育の意識の高さに驚いた。笑
ちょっと構成がガチャガチャしてて読みにくかったが、それぞれのトピックは面白く、最後の橋爪大三郎との対談がよかった。

2025/12/05

●大人も気になる言葉についての小学生からの質問に言語学者が本気で答えた特別授業がもとになった本。
●「日本語には「゛」が付く文字と付かない文字があるのはなんでですか？」や「ピィとグラードン、なんでグラードンのほうが強そうなんですか？」など、こういう疑問を持てる子どもの発想が素晴らしいを感じた。そして、これらの疑問に対して、言語学の知見から小学生でもわかるように回答しているので読みやすかった。

2025/10/22

にせたぬきじる　にせだぬきじる
これらの表現を過去に聞いたことがある人は、まずいないということ、そして、それにもかかわらず、保護場所であれば、意味の違いがわかるということです。過去に聞いたことがないのに、意味の違いがわかると言うのは非常に大事なことです。この事実は、言葉が理解できると言う事は、過去に聞いたことのある単語の意味を暗記する以上の何かを含んでいることを示しています。これは当たり前のことではありません。なぜなら、過去に聞いたことのない表現は、原理的には無限に存在します。つまり、人間は無限に存在し得る表現の意味を理解する能力を持っているわけです。

連濁　2つの単語がくっつくと後ろの単語がにごる
あお　そら　あおぞら
いし　たたみ　いしだたみ
はな　ひ　はなび

ライマンの法則
濁点がすでにある場合は濁点なし
ひと　かげ　ひとかげ

プリキュアの名前の法則　両唇を使う音が多い
赤ちゃんが発音しやすい
可愛い印象

s の口をして息を吸う。冷たくなる部分が歯茎。

い，う　舌が上がる
あ　舌が下がる
え，お　舌が中間
飴の棒を舌に載せて発音する

p. 69
はひふへほは昔ぱぴぷぺぽだった！
上田萬年　１８９８年に発表
アイヌ語でもはりがぱち，ひかりがぺけれ
室町時代のなぞなぞ
「母には二度会いたれども，父には一度も会わず。」
正解は唇。母は昔は「ぱぱ」と発音していた。

p. 78
pを持たない語　アラビア語，ボツワナのコン語，エチオピアのアファル語

音韻変化
にほん　にっぽん　にっほんはない
っのあとは半濁音になる
葉　葉っぱ
二本　一本
二匹　一匹
公表　発表

ちはやふる
しらつゆに　しのぶれど
し　でとる！次がらかのかが分かる！

p. 100
秋葉原　あきばはら
サザンカ　山茶花

p. 124
日本人は「ふ」の発音の時唇を丸める。英語の「ｗ」の時はそこまで丸めない

p. 152
濁音を発音する時に口の中が一度膨らみ，一気に声が出る。

2025/09/26

アクセス方法▼
https://library.kansaigaidai.ac.jp/%E8%B3%87%E6%96%99%E3%82%92%E6%8E%A2%E3%81%99/%E9%9B%BB%E5%AD%90BOOK#!#tu

電子ブックを読む▼
https://elib.maruzen.co.jp/elib/html/BookDetail/Id/3000161389

関西外大図書館ＯＰＡＣのＵＲＬはこちら↓
https://opac1.kansaigaidai.ac.jp/iwjs0015opc/BB40300038

2025/07/18

小学校で自分がやった授業を会話劇形式でまとめたもの。
小学生は相当本質的な質問をするので、それに答えることで言語学が今どんな研究をしているかまで話せてしまう。
しかも質問が多岐に渡るので、ものすごく広範な内容を紹介できる。言語学初心者には知らないことが結構あって面白かった。
小学生の疑問を見ていて、今の自分はこんな深い疑問を考えつかないなってちょっと不思議な嫉妬を覚えた。まだ私にもその力が残っているのかしら。

教育学ではあるあるなのだが、授業の記録と分析を行う上で会話（誰がどのように発話したか）の記録は非常に重要なプロセス。
この本は授業の記録をまさに会話劇形式で紹介してくれて、それゆえに本として読みづらい。逆に没入感がなかった。
特に大人同士の対談は何とかならんものかな。

2025/06/12

とても興味深く面白かった！

言語学・音声学と聞いて最初は難しそうだと感じていたが、小学生でも分かるように書かれていたので、とてもよく理解できたし面白かった！
(橋爪先生との対談はわからないところがあった…)

言葉自体がもつ性質や発音から伝わる印象など、当たり前だと思っていたことが、理論的に簡潔に説明、言語化されていて興味深かった！

方言や100点など、筆者の考えは平和的だなと感じた…