議論を逃げるな の商品レビュー

宇佐美寛(著者)

2022/10/16

宇佐美先生の著作を読むのは初めてで、学のない私が50ページ読んで覚えた率直な感想は「アガデミックの窮屈さ」であった。
若い大学教員の年賀はがきにあった「本年も励みたいと思っております」という言葉に対して宇佐美先生が「本年 も と言うが昨年励んだ証拠の成果はどこか」と返信するエピソードが特に印象深く、知力を用いた体育会系の社会は、私が日々会社で感じている生きにくさそのもので、読むのが辛かった…。
しかし教育界の権威は、そんなイチ読者の私の感想などお見通しのようで、読み終えた頃には甘えた考えにムチを入れられるような、ありがたい気持ちが湧き上がってきた。

アクティブラーニングという実体のつかめない言葉を使うことで満足してしまい、教育に工夫をした気になっていること
言葉ひとつひとつの無意味な使い方を避けて、より正確に文章を書くこと
議論する際は、方面全般を相手取ろうとするのではなく、目の前のある一つの問題点に絞って厳しく追求すること
過去の引用を繋ぎ合わせて議論した気になるのではなく、新たな定義を作り出し思考を発展させること

そして、急性アルコール中毒で倒れる学生に対して「飲みすぎてはいけない」「限度を考えて飲みなさい」などという無意味な忠告はやめにして「酒の味が淡くなったら飲むのをやめなさい」という具体的な指標を示す話が、特に興味深かった。

2020/08/28

非常に面白い本である。アクティブ・ラーニングの定義といいかげんな実践への批判書である。なぜ副題にアクティブ・ラーニング批判としなかったのであろうか。そうすればもっと読者が増え、今までのアクティブ・ラーニングがおかしいことがより理解されたであろう。

2018/07/21

おっさんが自分の気にくわない点をただ並べ立てているに過ぎなかった。特に日本語のお手本にも、議論の仕方の役にも立たない。

2017/12/28

久しぶりに宇佐美先生の本を読みました。
鋭い批判が全編です。
耳の痛い話もたくさん。
研修は授業とは少し違いますが、根本は一緒です。
精進しよう。

「アクティブ・ラーニング」と称してなされる活動は、多くの場合、このように教材から遊離した学習まがいである。それなのに、学習者も教師も、学習が活発であると錯覚しているのだから、たちが悪い。
教材、授業の目標を明確に自覚した上で、それに適合し授業を助けるような活動をさせるべきなのである。
ところが、この自覚を欠いているから、安易な思いつきの活動ばかりである。真剣な授業を妨げる活動である。
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