教える空間から学び合う場へ の商品レビュー

牧田秀昭,秋田喜代美【著】

2013/05/21

教える-学ぶ関係から、共に学びあう関係の実践に関する本はないかなー、と本を探していたら本書を見つけた。

内容は、数学教師の著者の哲学をもとにした授業実践が記されている。それをもとに、秋田喜代美が解説を行っている。そのへんにあるハウツー本ではない。

事例が数学ということもあるのかもしれないが、「学び合う」というのはあまり読み取れなかった。
読んでいてもしっくりこないのは、私が現場に出ていないからだろう。実際に教師になって読んだら読み方が大きく変わりそうな本である。

印象に残ったのは次の３つ。
「授業方法を変えてみることで、生徒を変えようと考える教師は多い。また生徒や同僚、校長を変えようと思い、こういう方法を試みたら、生徒が変わった、同僚が変わったと書く本は多い。（中略）そうすると、その変わる技法を手にしようとする。実はそれは、現実を見ていない。相手を変えようとして変わることはない。教師自らの中で何かが変わったときに初めて、生徒との間で生じる力動は変わり、関係性が動き始めるのである」（p.11）

「板書の仕方、声の大きさや語り方、（中略）等の「型」の習得は、一面大切なことではある。しかし肝心なのは、伝達方法や技術というよりも、何を伝えたいか、考えさせたいのかという内容そのものであり、内容を生み出す過程である。」（p.24）

「生徒があなたに対して授業中によく使う言葉は何かを意識してみよう。「分かりません」と言えばパスできてしまう授業、途中から生徒の注意が次第に切れていったり、聞かなくなったりする授業展開。生徒の言葉と行動は、あなたの日々の行動を映し出す鏡である。」(p.31)

（まっちー）