読書かんそう文のかきかた 低学年向き の商品レビュー

紺野順子【著】

2017/06/22

前半は読書感想文を書く前の、本選びや、本の読み方(あらすじを知る１きりの流し読みではなく、音読や読み聞かせ、意味がわかるまでの繰り返し読みなどの精読や熟読)の説明で、より良い感想文を書くためには必必要なんだけれど、恐らく夏になり、閉め切りが近くなってから困って読むようなケースにとっては使えないつくり。

ただ、後半の書き方例が出てくる5章では、同じ作品に対する優秀作品の抜粋を「複数」掲載してくれている点がユニークで良かった。一作品にたいして複数のアプローチ、良い書き方例を見ることができる。

2011/08/09

内容は、保護者に向けた環境づくりや働きかけがベースになっている本です。本を仲立ちに人間性をどう育むのか、読書感想文の意図が伝わってほしい。親の宿題になりがちですが、読解・表現・語彙など様々な力を育む一歩として親子で楽しんでほしい。

2012/03/27

小学校低学年でもわかるように、読書かんそう文って？ということから書かれています。
そして『本えらび名人になろう』『本読み名人になろう』『読書かんそう文を書く名人になろう』『どのように書いたらいいのか』『書くときのやくそく』が子どものかんそう文を交えて書かれています。
低学年の子どもに分かりやすい説明だと思います。
それにしても、子どもの感想文がとっても上手でびっくりしてしまいました。

2010/12/09

感想文は本の内容について書くのではなく その本を選んだ理由や読んだ後、親と話した内容についての感想でもよい

コンクール入選の作品は本当に子供一人で書いたのか疑問。子どもっぽい表現(---だよ。等)でかいてあるが、文末は統一されてるし、要所は子供らしくない表現でまとめてる。
コンクール入選を狙って大人が書いてると思いました(私の感想文でした)