“命・心"を考えさせる授業プラン(2) の商品レビュー

大森修【編著】

2024/01/03

シリーズの１巻と同じ松野氏のあとがきがよい（別途レビュー済）。

第２巻である本書はサークル員がセミナー提案に向けて授業を磨いていく道程の実例が示されている。その要点は「削る」ことだという。ここは渡部道治『授業を研ぐ』につながっているところと考えるのは深読みのしすぎか。

◆自作教材であるのにどこに違和感を覚えるのか
TOSS道徳も自作教材の授業である。しかし、『授業を研ぐ』の授業動画と同じ違和感を覚えた。その正体は、今のところ自分の中ではこのように整理した（第一巻レビューより）。

＜確かに本書の実践編は、教師によるコンテンツの提示に比重が置かれ、子ども同士の対話は希薄である。子どもの意見は、いわば次の指導言や教材提示の間に置かれた飛び石、授業であることを証明する演出の一端でしかなく、ネタ中心の授業であることは否めない。
＞

子どもの発言は真に生かされることなく、授業は展開していく。そこがどうなんだろう、と感じるわけだ。

ここで矢印を自分に向けたい。
果たして自分の授業では、子どもの発言は生かされているか。
子どもの発言が生きるとは、どういうことか。

追究していきたい問いを生んでくれたという意味で、このシリーズと『授業を研ぐ』に出合えたことは、自分にとって大きいのかもしれない。