あきらめない の商品レビュー

山城紀子(著者)

2016/08/03

失われたものを数えるな、残されたものを最大限に生かせ（ルードリッヒ・グッドマン）P.66
障害のある教師を教壇に立たせることのできない教育現場で、「障害があっても限りなく可能性はある」（略）などという児童・生徒へのメッセージにどれだけの説得力があるというのか。P.221