グループ体験によるタイプ別！学級育成プログラム(中学校編) の商品レビュー

河村茂雄(著者)

学級状態を注視せよ

[childstory]

この育成プログラムを実地してみて
グループ→集団での状態を正確にとらえることが重要であることを教えられました。
特別支援の子どもや目立つ子どもとそれ以外の子どもたちの影響が
クラスにどのように反映しているかという視点で見られるようになりました。
すると確信をもって子どもたちの声かけすることができるようになったので
ギスギスした雰囲気も以前より解消できるようになりました。
良い状態の雰囲気をキープするためにもグループ体験は有効に利用しています。

長期計画的に進められるプログラム

[リサーチ学習]

心を育てる学級経営のための授業のアイデアが、クラスの事例に合わせて載っています。
グループ体験を通した授業の指針をつくることができました。
依然と比較すると今までの自分の授業のプログラムよりも
長期的に計画的に学級育成を考えられているので気持ち的にも楽で
子どもたちに対しても余裕を持って接することができると思います。
自分の授業の癖もわかるのでお勧めです。

今のクラスの状態は

[グラップラー教師]

学校でQ-Uを利用して、グループ体験のプログラムも試しています。
心を育てる学級経営、心の発達課題をテーマに育成プログラムが詳しく理解できます。
クラスがどのような状態であるかを把握することが何より大切で
それによって学級経営方針が大きく変わってくるので
崩壊の回復や予防も含めて自分のクラスの状態を把握することをお勧めします。