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渡辺道治(著者)
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・全体を貫く発問の確定 ・授業のムリ、ムダ、ムラを削る ・全員にぴったりの褒め言葉を渡す ・自分との対話が豊かに起きる授業 ・インストラクショナルデザイン A注意〜面白そうだな 学習に対する注意、授業の導入 R関連性〜やりがいがありそうだな どんなことを学ぶかを教師が具体的に提示する C自信〜やればできそうだな やってよかった、意味がわかるようになった S満足感〜やってよかったな ふりかえりの実施や肯定的評価を教師が行う
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