教育老年学の展開

堀薫夫【編著】

• 販売会社／発売会社: 学文社/学文社
• 発売年月日: 2006/09/30
• JAN: 9784762015915

商品レビュー

2010/10/11

堀薫夫を中心に，８人による執筆．

高齢者教育の独自性：
・アファーマティブな試み：生活を良くするための教育
・楽観主義：病院の視点ではなく，学習の視点
・Positivity：エイジングに対するポジティブな視点

医師は病人のみを対象とする．
教育老年学は，人のポジティヴィティへの信頼に立脚する

RQ:
・高齢者はなぜ学習をするのか？
・それは，それまでの学習とどう違うのか？
・それは，どこに向かうのか？
・教育という視点で何が見えるか？

ライフサイクル論：身体性（発達段階）
ライフコース論：歴史性（個人別のキャリア）
→身体性と歴史性のバランスをとり続けるダイナミックな自己

Narrative gerontology
・制約としての事実の上に語りが構築される
・それは完全なる主観
・しかし，私事にとどまらず，脱私事化(deprivatization)される

「学習」を組み込むことの意味？
・旅行に学習を組み込む
・ゲームに学習を組み込む
・放送大学や大学開放による学習を解放する
→学習には内面を豊かにする作用がある